Σταυρούση Παναγιώτα

Ακαδημαϊκή βαθμίδα: Αναπληρώτρια Καθηγήτρια

Γνωστικό αντικείμενο: Νοητική Αναπηρία: Ψυχολογική Προσέγγιση και Εφαρμογές στην Ειδική Αγωγή

Γραφείο: Συγκρότημα Παπαστράτου, Κτίριο Ρόζα Ιμβριώτη, 2ος όροφος, Νο 11

Τηλέφωνο: 24210-74708

Ώρες συνεργασίας με φοιτητές: Δευτέρα 11:00 – 12:00 και 15:00 – 16:00 – Τρίτη 18:15 – 20:15 ή μετά από συνεννόηση μέσω email

Βιογραφικό σημείωμα

Βιογραφικό σημείωμα - pdf

Τομείς επιστημονικού ενδιαφέροντος

Γνωστική και κοινωνική ανάπτυξη ατόμων με νοητική αναπηρία
Γενετικά σύνδρομα νοητικής αναπηρίας
Νοητική αναπηρία και ανάπτυξη της γλώσσας – ανάπτυξη κοινωνικο-γνωστικών δεξιοτήτων και δεξιοτήτων που συνδέονται με τον αυτο-προσδιορισμό
Υποστήριξη και εκπαίδευση των ατόμων με νοητική αναπηρία – μετάβαση από το σχολείο στην ενήλικη ζωή και στην εργασία

Μαθήματα ΠΤΕΑ

Εισαγωγή στη Νοητική Αναπηρία
Ψυχολογική και εκπαιδευτική προσέγγιση της νοητικής αναπηρίας
Γνωστικές λειτουργίες και νοητική αναπηρία
Μάθηση κοινωνικών και προεπαγγελματικών δεξιοτήτων

Επιστημονικές εργασίες - Δημοσιεύσεις

Πρόσφατες δημοσιεύσεις

Stavroussi, P., Didaskalou, E., & Green, J. G. (2021). Are teachers’ democratic beliefs about classroom life associated with their perceptions of inclusive education? International Journal of Disability, Development and Education, 68(5), 627-642. (Published online: 2020)
Stavroussi, P., & Karagiannidis, C. (2020). Assisting students with intellectual disability through technology. In A. Tatnall (Ed.), Encyclopedia of Education and Information Technologies. Springer, Cham. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-10576-1_147 (Living Edition: 2019, https://doi.org/10.1007/978-3-319-60013-0_147-1).
Chrysikou, V., Stavroussi, P., & Stathopoulou, C. (2019). Disability and equity in mathematics. In C. Xenofontos (Ed.), Equity in Mathematics Education: Addressing a Changing World (pp. 111-130). Charlotte, NC: Information Age Publishing, INC.
Vlachou, A., Stavroussi, P., Roka, O., Vasilou, E., Papadimitriou, D., Scaratti, C., Kadyrbaeva, A., Fheodoroff, K., Brecelj, V., Svestkova, O., Tobiasz-Adamczyk, B., Finnvold, J. E., Gruber, S., & Leonardi, M. (2018). Policy guidelines for effective inclusion and reintegration of people with chronic diseases in the workplace: National and European perspectives. International Journal of Environmental Research and Public Health, 15(3), (article number 493).
Stavroussi, P., Vlachos, F., & Pisina, A. (2016). An examination of language and nonverbal abilities in twins with Apert syndrome. International Journal on Disability and Human Development, 15(1), 63-68.
Vlachou, A., & Stavroussi, P. (2016). Promoting social inclusion: A structured intervention for enhancing interpersonal problem‐solving skills in children with mild intellectual disabilities. Support for Learning, 31(1), 27-45.
Stavroussi, P., Andreou, G., & Karagiannopoulou, D. (2016). Verbal fluency and verbal short-term memory in adults with Down syndrome and unspecified intellectual disability. International Journal of Disability, Development and Education, 63(1), 122-139.

Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής